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中山大學教育所暨師培中心專任副教授陳利銘提到，該師在合理管教的藉口下，什麼樣的管教行為都能夠出來，事實上，這些老師可能不清楚他的行為已經造成學生的傷害。
去年九月到今年四月，八個月的對話紀錄長達300多頁，紀錄如何流出？是群組裡一名女學生被媽媽發現暴哭，說是班導要踢她出群組，看手機對話嚇到，隨即向教育處投訴。
學校調查小組以管教不當方向，做出考績乙等建議，加上沒有校外人士，人本再次去文教育處後，校方重組校外人士在內的小組準備再次調查。人本認為，這名導師應予以解聘，而且目前校園霸淩只處理生對生，卻沒有師對生，應儘快完善制度，讓所有校園霸淩都有公平調查。
去年九月到今年四月，八個月的對話紀錄長達300多頁，紀錄如何流出？是群組裡一名女學生被媽媽發現暴哭，說是班導要踢她出群組，看手機對話嚇到，隨即向教育處投訴。
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嘉義縣平林國小校長胡協豐說，「調查結果我們覺得可能對學生的身心傷害，並沒有那麼嚴重，但是老師的發言確實造成了學生的一個傷害，所以我們也將整個調查，移請我們成績考核會來做處理」。學校調查小組以管教不當方向，做出考績乙等建議，加上沒有校外人士，人本再次去文教育處後，校方重組校外人士在內的小組準備再次調查。人本認為，這名導師應予以解聘，而且目前校園霸淩只處理生對生，卻沒有師對生，應儘快完善制度，讓所有校園霸淩都有公平調查。
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